Les parcelles pédagogiques

Avec 5000 m² de terrain agricole, les parcelles pédagogiques de l'Institut Agro Dijon font de cet établissement l’une des seules écoles d'ingénieurs publiques de France à offrir un espace de travail et d’expérimentation directement sur le campus à ses étudiants et enseignants chercheurs.

Les parcelles pédagogiques, outil présent dès l’ouverture de cette école d'ingénieur, n’ont cessé d’évoluer depuis leur création afin d’être toujours en lien avec les enjeux agricoles actuels. Elles sont aujourd’hui devenues un lieu d’expérimentation en agroécologie et une grande valeur ajoutée pour les étudiants en agronomie. En effet, une dizaine de TP étudiants sont réalisés sur celles-ci et de nombreuses expérimentations de recherches sont en cours au sein de ces parcelles.

Ces parcelles présentent une belle diversité d’atelier : un verger agroécologique, une fosse pédologique, une station météorologique, un rucher pédagogique et bien entendu des parcelles cultivées par les étudiants et d’autres servants à la recherche.

Dans cet espace, l’agronomie, la science de l'environnement et la science du sol se croisent et interagissent ensemble, permettant de présenter aux élèves toute la diversité du travail d’un ingénieur agronome.

La vocation première de ces parcelles est pédagogique. En effet, c’est un terrain d’apprentissage essentiel pour les étudiants leur permettant de réaliser de façon concrète des essais agronomiques, des suivis de cultures, le diagnostic de maladies végétales ou l’étude du sol avec notamment la présence d’une fosse pédologique.
Ces parcelles offrent aux étudiants un contact privilégié au terrain leur permettant de gagner en efficacité pour comprendre et observer l’agronomie.

Ces parcelles sont également le support de nombreuses activités de recherche et d’expérimentations grâce à des micro-parcelles dédiées au travail des enseignants chercheurs. Cela leur fournit un espace de travail proche de leur bureau leur permettant de mettre en place de nouvelles recherches et de tester des protocoles expérimentaux avant la mise en place sur des parcelles agricoles de tailles plus conséquentes.
 
Les parcelles pédagogiques sont donc un espace primordial tant pour l’enseignement que l’expérimentation et la recherche permettant une rencontre de ces deux pôles sur un même site.

Les parcelles pédagogiques sont un support de travail essentiel pour les étudiants en formation ingénieur agronome. Grâce aux travaux pratiques réalisés sur celles-ci les étudiants découvrent de façon concrète la démarche de travail d’un ingénieur agronome.
L’objectif pédagogique visé par cette démarche est de mettre en place un itinéraire technique de culture, de suivre l’évolution de celle-ci et afin d’analyser les composantes de rendement. 
Cela est réalisé grâce à des travaux pratiques se complétant les uns des autres afin d'obtenir un résultat commun : cultiver et récolter une parcelle agricole. 

Veuillez trouver ci-dessous une liste non exhaustive des TP réalisés à l'Institut Agro Dijon.

Attribution d’une parcelle de 50 m² à un binôme d’étudiant en première année formation initiale ingénieur agronome sur laquelle sera implantée une culture de printemps (féverole, avoine, mais, sorgho…). Par binôme, deux modalités sont mises en place sur la parcelle. Les travaux réalisés par chaque binôme sur la parcelle pendant 2 ans sont :

Les parcelles pédagogiques de l'Institut Agro Dijon sont également le siège de nombreuses expérimentations menées par les enseignants chercheurs (notamment de l’UMR agroécologie), des stagiaires et des étudiants en thèses. Elles permettent de réaliser des tests préliminaires et des suivis de cultures à proximité des laboratoires de recherche.

Veuillez trouver ci-dessous trois des expérimentations en cours sur ces parcelles.